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走近新邵县龙溪铺镇中源铺小学高级教师吴平初
2020-04-15
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作者:
一路坚守一路歌
  “一水护田将绿绕,两山排闼送青来”。然而,此处,两岸崇山峻岭,连绵起伏,曲径通幽,溪水潺潺。此处,距离镇上10公里,距离县城40公里。此处,不是桃花源,却像桃花源。
吴平初
  携着第一个教师节,他开始正式站上了讲台。这一站,先后在湘中腹地龙溪铺镇偏僻边远的吴家小学、新和小学和中源铺小学摸爬滚打。在孩子们的朗朗读书声中,他仰看日出日落,坐拥云卷云舒,屈指算来,12000多个日日夜夜,他一直坚守在乡村神圣的讲台上。
  绝知此事要躬行
  乡下的学堂,麻雀虽小,却肝胆俱全,因为师资不足,每门课都得懂,都得教,不管是语文、数学等主科,还是科学、思品与社会、音乐、体育、美术等副科,老师必须是个多面手。他已经完全不是把教书育人当作一种谋生的职业来看待,而是把它真正当作了一种崇高的事业来经营。因此,不管教学任务多么繁重,不管日常杂务再多再累,为了让小树苗茁壮成长,他风雨兼程!
  “让人格塑造人格,以心灵呼唤心灵。”这是他的口头禅,也是他永远的座右铭。
  譬如,晨读课要求学生诵读,他自己同样也会捧书而读。毛泽东曾说“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”。这话,好像就是专门对他说的。晨读课上,他带着学生读课本,也带着学生读名著,甚至,读特级教师方伯荣的《快乐作文法》、读丁有宽的《读写结合案例》、读杨初春的《快速作文法》、读刘国才的《创新教育概论》,等等。知识不一定能够改变命运,但是,可以武装自己的头脑!集腋成裘,聚沙成塔。斗转星移,渐渐地,教学上,他如虎添翼。
  譬如,要想学生在竞赛中获奖,自己就必须先有文章获奖。就像俗话说的,姐姐做鞋,妹妹看样,学生才能有样学样,都学好样。“书中自有黄金屋”,书读多了,再加上课堂上的不断反思,写起文章来自然得心应手。他撰写的《谈爱写、会写、速写“三维习作”训练》、《浅谈创新习作》等论文,先后分别荣获湖南省教育科学院二等奖。辅导学生胡志英写的《围墙的回忆》荣获湖南省教育学会小学语文教学研究专业委员会和《小学生拼音报》联合举办的“爱国爱校爱家乡,做知耻明荣好学生”小学生习作征文省一等奖。指导刘栋、段柳姣等参加全国青少年“简妙作文杯”创作竞赛获二等奖。在庆祝新中国成立60周年读书征文活动中,全龙溪铺镇8个小学生获县一等奖,而他所教的不足三十个学生的班级里他就独揽4人。
  要让学生会作文,老师自己必须先“下水”。这样做不仅能激发学生的写作兴趣,而且能提高自身的基本素养。他写的“下水作文”《新衬衫》获全国小学语文教师“下水作文”大赛一等奖,并编入《中国小学生课堂习作指导大全(高年级版)》一书。他在《作文大王》(广西师范大学杂志社)上做过四期“作文加油站”专栏主持,即《写好外貌》、《写活语言》、《写细内心活动》、《请感官帮忙》深受读者青睐。课本上的基础训练习作指导文章,《表达真情实感的方法》、《写出喜爱之情》、《抓住要点写好细节》、《怎样写景物》、《写好物品的秘诀》、《书信“五要”》及读写知识《用好“点金术”》、《说理三法》、《细节的妙用》、《学写游记》《丁丁学拟人》《露露学比喻》《日记交流会》等30多篇经验文章分别发表在《百家作文指导》、《小天使报》、《作文周刊》等10余种报纸、杂志上。《联想的方法与思路》发表后,被《快速作文真法》、《快速作文材料。论据手册》转载,或作为头条引用。为了让更多的师生受益,他在《湖南教育》、《小学生导刊》等杂志上发表了诸多“下水文”;他在《中国教育在线。教育人》、《湖南教育新闻网》《今日头条》等流媒体上发布教育通讯300多篇;并指导学生在《小学生作文辅导》、《作文大王》、《现代家庭报》、《科教新报》等报杂上发表习作20余篇。
  咬定教改不放松
  他始终不变的梦想是,把书教得漂漂亮亮,把事做得扎扎实实,全面提高每堂课的“单位面积产量”。
  那是2006年2月,他运用新课程理念,把习作情感态度价值观转化为“爱”,把习作过程和方法转化为“会”,把习作知识和能力提升为“速”,构建爱写、会写、速写“三维训练”的教学平台,申报了一个《爱写、会写、速写习作教学研究》的市级课题,旨在激发学生习作兴趣,感悟表达方法,提高行文速度,发挥创新精神,展示学生个性,独创一套属于自己的教学模式,形成自己的独特教学风格。
  这种强调个性化行为的探究式教学方式,充分反映了写作主体与教师主导活动相对应的关系,教学策略中的每个阶段都充分体现了学生的主体地位,并突破主体创新意识,将“要我写”升格为“我要写”——培养和提高学生的创新精神和实践能力。
  作文教学是一个令许多语文老师头痛的问题。爱写是写好习作的前提,会写是写好习作的关键,速写是写好习作的结果。以现场观察为前提,以教师点拨为杠杆,以习作为主线,以提高行文速度为视点,以强化系统中诸要素功能为途径,教学流程具有系统性。他像大海里的灯塔一样,指引并照亮了全面提高每堂习作课的单位面积产量的写作航道。
  有付出就有收获。2006年12月,他与谢超莲同志合写的《习作教学改革新思路》获全国第二届“不同风格、不同版本、不同流派”教学论文大赛一等奖;2007年第6期《小学语文教学》杂志刊发了《爱写、会写、速写习作教学策略》;2008年10月《爱写、会写、速写习作教学研究》课题,通过邵阳市教育科学研究所专家的鉴定已经结题。2009年2月26日,邵阳市教育局、教科所、县教育局、教研室、《邵阳日报》记者前来我班听课,现场取经; 2009年3月,他主持的课题被评为邵阳市第二届基础教育教学成果一等奖;被评为新邵县2009年度“十佳教学能手”(小学仅4人);2010年7月被评为全国“十一五”教育科研优秀成果一等奖,同时又获得全国“十一五”教育科研先进工作者的光荣称号。2017年进入中小学高级教师行列。
  爱写、会写、速写习作教学研究这个课题,曾得到全国小语会张振清、省小语会原理事长薛根生、省小语常务理事市教科所副所长特级教师徐沥泉、新邵县教育局罗均友等专家、领导的好评,为全国各地乡村作文教学增添了璀璨的一笔。
  功到自然成,这是一条铁律。平时,他以校为家,长年吃住在学校。人家双休日早已娱乐消遣去了,而他却默默无闻地坐在电脑旁,整理资料,敲击键盘。天道酬勤。他编著的《爱写、会写、速写习作新天地》、《爱写、会写、速写习作精选与评析》校本教材,深受学生青睐。2005年参与县级校本教材《古典诗词的阅读与欣赏》的编写,获市一等奖;与谢超莲老师合著了《爱写、会写、速写。小学写作金钥匙》(海南出版社),主编并编著过《小学六年级语文总复习》等5部教辅资料(中国戏剧出版社);2018年参与湖南省教育科学“十三五”规划课题《诵读国学经典 提升小学生阅读能力的实践研究》,自始至终参加一至六年级校本读物《古韵飘香》(共12册)的编写。
  只缘身在研修中
  “十二五”期间,全国上下掀起新一轮的教师继续教育培训。2010年、2011年这两年参加全国网上小学班主任培训,他一面看视频,一面写心得,又是做作业,又是跟帖留言,在四省学情会上做典型发言,在个人空间发布文章100多篇。在2010年国培中,为了揭示作文不难的奥秘,他先后在全国师委会发过《作文指导40讲》,在作文互动中写过《作文互动助你行》,接着做了一套《作文健美操》:从作文加油站、佳作赏析、麻辣词语、火锅句子、作文热身等五个方面进行“作文健美”。做完作文健美操后,寒假中就带领大家到《作文美容院》做“美容手术”,从原文回放、美容处方、精彩再现、个性点评四个方面给“作文美容”。
  在网培中,他先后被三人行网站和中国教师网评为“今日之星”、“研修之星”、“班主任之星”、“远训之星”,连续两年被评为优秀学员……在网培中,他不是把学习当作一种任务来完成,而是当作一种自我修养。只缘身在研修中,他铺开了一条又一条金色的通途。然而,他并没有躺在荣誉和过去的辉煌上睡大觉,他觉得,他只是在沙滩上找到了一块特别光滑的卵石,发现了一只异常美丽的贝壳。如今,他仍然在砥砺前行。
  坚守像一首摇滚曲,像高高低低的风铃,给人带来叮叮当当的快乐。无论做什么,只有耐得住寂寞,守得住孤独,才能赢得美好的秋色。
  在龙溪铺十万大山之中,羊肠小道熟悉了他的脚步,崇山峻岭记住了他的身影,就连那潺潺小溪,也歌唱一样应和着他的声音。因为,他在山洼洼窄小的讲台上,写出了一个大大的“人”字!
  然而,他的名字却那么朴素而微小——吴平初。
  文 | 李佑启 胡希波
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