提起“高端技术技能人才贯通培养试验”也许还有很多人不熟悉。这是北京市教委为深入贯彻落实《北京市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《北京职业教育改革发展行动计划(2018-2020年)》精神，推进首都教育领域综合改革提出的具有国际视野和北京特色的职业教育发展新思路。

　　用北京市教委职成处副处长吕轮超的话说，此项改革旨在探索适应经济社会发展、产业转型升级需要的高端技术技能人才培养的新路径，进一步促进教育公平，完善职业教育体系，为学生成长成才提供更多更好的发展机会。日前，中国教育在线从北京市教委获悉，今年参与高端技术技能人才贯通培养试验的招生院校有15所，计划招生4020人，学生通过中考进入后完成相关学段的学习，可取得本科毕业证书。

　　多种贯通培养模式 打通职教成长成才新途径

　　自2014年起，贯通培养试验项目支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择对接产业发展的优势专业招收初中毕业生，完成高中阶段基础文化课学习后，接受高等职业教育和本科专业教育(其中本科教育通过专升本转段录取)。按照招生院校的类型可以分为高职院校招生、中职学校招生、本科院校招生三种模式。

　　“我们学校参与贯通培养项目的模式是高职院校招生的‘2+3+2’模式。即前2年在高职院校接受基础文化课程教育，中间3年在高等职业院校接受专业课程及职业技能教育，最后2年在北京市属本科高校接受本科专业教育。”北京财贸职业学院教务处处长龙洋介绍说，学校2015年、2016年先后与北京通州潞河中学、中央民族大学附属中学等示范性高中以及相关培训机构开展合作，并和学校自己的教师组成教师团队为参与贯通培养试验的学生提供优质的高中基础课程，为的就是保证贯通培养项目中高中文化课程质量。“此外，学校每年还开设了约50门校本选修课程、近30个学生社团活动课以及各类讲座、500强企业见习日等，为学生提供发掘自身能力特点的平台。”

　　北京市教委职成处副处长吕轮超介绍说，在2015和2016两个年度的贯通培养试验项目中还开设了外培班，学生如果在校学习期间，综合成绩优秀者通过中外双方设置的选拔机制，同时达到国外院校专业考核标准及该国家语言水平要求的，还由政府给予部分资助可进入国外院校开展访学研修。

　　“特别值得一提的特色项目还有与北京第二外国语学院开设的非通用语人才项目。该项目采用‘2+1+1+3’培养模式，即前2年在二外学习基础文化知识，第3年在语言对象国进行大学预科学习，第4年回到二外学习专业知识，最后3年在语言对象国完成本科阶段的学业，学生毕业后达到国外院校考核标准的学生，还有机会申请该学校本科毕业证书。”

　　据介绍，目前二外2015级非通用语项目的学生已经成功在波兰、捷克、匈牙利、拉脱维亚四国进行了为期一年的学习，于今年7月回国，继续在二外就读第4学年的课程。二外2016级非通用语项目学生于今年9月也奔赴罗马尼亚、立陶宛、爱沙尼亚、塞尔维亚等10个国家就读第3年级。吕轮超认为，“二外非通用语项目学生成功赴‘一带一路’沿线国家就读，为贯通培养外培项目不仅推动了职业教育的国际交流，拓展了外培渠道，更重要的是为今后进一步推动职业教育国际化积累了宝贵的经验。”

　　贴合社会发展需求 打造校企协同育人新机制

　　“职业教育最大的优势就是开设的专业可以根据社会发展需要进行调整，因此，贯通培养试验开设的招生专业不是一成不变的。”北京市教委职成处副处长吕轮超表示，近年来贯通培养试验开设的招生专业紧贴北京经济社会发展需求，结合“四个中心”城市发展功能定位，与京津冀协同发展、中国制造2025、一带一路、互联网+等国家发展战略相契合。近年来陆续推出的学前教育、小学教育、养老服务、信息安全与管理、大数据技术与应用、云财务会计、智能楼宇、文物保护与修复等专业与首都产业转型升级紧密对接，为构架北京特色的现代职业教育体系提供了全新思路。

　　在不断优化招生专业的同时，积极引导各试验院校深入开展校企合作，推动产教融合。支持各院校与国内外知名企业共同成立工程师学院，开设订单班，发挥工程师学院在贯通培养试验中的作用，共同设计一体化人才培养方案，整合校内外教师、设施、实验、实训等资源，构建整体设计、系统培养、贯通实施、校企合作、协同育人的人才培养新机制。目前已有故宫博物院、联想集团、首创集团、用友新道、阿里巴巴、上汽大众、京东、百度、便宜坊等知名企业深度参与到贯通培养试验中来。这种校企协同育人的新机制受到社会的高度关注和学生的普遍认可。

　　数量与质量双丰收 贯通培养职教发展新思路

　　数量上，自从2014年项目启动以来，参与贯通培养试验的院校范围逐步扩大，以招生单位为统计口径，截止到今年，招生院校已扩大到15所。包括北京第二外国语学院、北京城市学院等2所本科院校，北京电子科技职业学院、北京财贸职业学院、北京工业职业技术学院、北京劳动保障职业学院、北京政法职业学院、北京农业职业学院、北京信息职业技术学院、北京卫生职业学院等8所高职院校以及北京铁路电气化学校、北京市商业学校、北京市昌平职业学校、北京市丰台区职教中心学校、北京市东城区国际职业教育学校等5所中职学校。

　　质量上，各试验院校人才培养模式方面开拓创新，积极探索，努力构建以初中毕业生为起点的高端技术技能人才培养体系。基础文化课已逐步脱离普通高中的课程框架，重点与后续的专业课对标对表，并将职业认知和职业素养渗透其中。同时专业课教学创新课程设置和教材研发，注重培养和提升学生的方法能力和综合素养。部分院校依据学生的能力高低，推出了分层次教学，满足不同层次学生的学习需求。此外，各试验院校还重视培养学生的思维发展、动手能力和团队合作精神。利用职业院校丰富的实训资源，开设了多门创新课程供学生选择，以前沿科技为驱动，以校企合作为载体，让学生体验最新前沿科学技术应用的魅力，充分激发学生的学习兴趣。

　　虽然北京市的贯通培养试验刚刚起步，只有四年多的时间，但是无论从数量还是质量，我们都看到了令人欣喜的变化。也许北京财贸职业学院只是个例，也许北京第二外国语学院探索非通用语人才培养模式也只是尝试。但是，我们有理由相信，随着北京市高端技术技能人才贯通培养试验在实施过程中的逐渐成熟、完善，并在学段衔接、学籍管理、招生录取、师资培养等方面给予更多的政策保障，北京市的贯通培养试验将搭建起更多人人成才、人尽其才的通道，为学生提供了更多选择的机会，探索出更多符合北京市职业教育改革与发展的新路子。