中国教育在线讯 从2014年以来，北京市密云区结合地域特点和学生实际，从满足学生全面发展和个性化需求出发，扎实推进中小学生课外活动计划，有力地促进了区域教育优质、均衡、特色发展。据密云区委教育工委书记张文亮介绍，密云区主要采取“顶层设计，完善课外活动保障机制”“顶层设计，完善课外活动保障机制”“中小衔接，构建特色项目培养体系”“区域联动，助力课外活动提质增效”“因地制宜，打造课外活动乡土特色”“借力“高参小”项目、名师工作室助力艺术教育”等六项措施，积极推进课外活动计划。

　　其中，为了保障课外活动的有序健康地发展，密云区对课外活动经费进行严格管理。通过强化专项经费预决算管理,促进资金使用规范化，启动课外活动管理系统，实现过程监管，提高了资金使用效益。据悉，2014年以来，区内各类特色社团累计统筹资金2100万，精准扶植206个项目发展，其中体育117个，艺术68个，科技21个。

　　众所周知，对于农村和山区学校而言，课外活动的顺利开展除了经费保障外，另一个就是师资保障。为此，密云区在内部挖潜，练好“内功”的同时，抓准时机，借力高等学校、社会力量等优势，开源引流，实现优质资源共享，优质师资共用。据介绍，密云区教委和学校层层抓，常年坚持，围绕合唱、舞蹈、三大球等引导项目，开展区级专项师资培训;同时结合学校需求和艺术节、科技节活动项目开展专业师资培训。2014年至今，累计培训教师9940余人次。教师专业素质不断提升，促进了教育教学、课外活动可持续发展。

　　同时，密云区还通过教师岗位交流、乡村少年宫(活动站)、建立特色校联盟等措施，把一些短缺专任教师，在校际间打通使用，选派艺术类专任教师到山区任教，为农村及山区学校“输血”、“造血”。

　　“为了提升课外活动的质量，我们区结合‘四节一会’，即读书节、体育节、艺术节、科技节、运动会，定期开展校园剧、合唱、舞蹈、管乐等项目各级比赛、展演、观摩活动，为学生搭建课外社团活动交流展示舞台，提升中小学生综合素养。”张文亮介绍说，“同时，我们还将课外活动与学区建设、城乡教育共同体建设相结合，在资源共享、交流展示、项目衔接方面，加强区域联动，促进项目持续发展，增强学生实际获得感。”

　　在多数人的眼中，农村和山区的教育资源相对匮乏，在密云区内也是如此。但是，密云区打破传统观念，结合当地特点，组建了具有浓郁地域特色和人文情怀的科技社团，从生活中取材，在实践中激发灵感，学生们走进田间地头，感受大自然，学习科技知识，培养热爱生活的情感，提升科学素养。

　　比如，密云区大城子学校是一所九年一贯制山区校，学校利用原有小学场地，开设中药材基地、药材体验馆、药材展厅，为学生学习科学知识、参与实践提供了丰富的资源，学生们学习药材知识，参与药材种植、采摘，体验劳动的快乐，感受小小中药师的成就与幸福。再比如，巨各庄镇中心小学结合镇域经济特色，实施“唤醒葡萄”综合实践课程，创建葡萄乐园、探究葡萄科技、塑造葡萄精神、感受葡萄文化、开发葡萄课程，打造科技教育特色，培养美丽灵动的阳光少年，探索出一条从葡萄科技、到葡萄课程、再到葡萄文化的农村小学优质发展之路。

　　丰富多彩的课外活动不仅为密云区教育发展增添了色彩，更增添了活力。据悉，目前，密云全区共有各类社团(小组)2579个，涉及80余个项目，其中体育类站25.6%，艺术类占47.1%，科技类占16.2%，其他类占11.1%。课外活动面向每个学生，每周活动至少三次，每次不低于一小时，实现了全员普惠。三年来，活动内容和形式越加丰富，活动质量不断提升，社会资源利用普遍加强，高水平专家和高科技项目进校园变成现实。学校特色建设也得到全面提速提质，学生视野更加开阔，综合素养显著提升。

　　此外，丰富多彩的额课外活动也助力区内形成了一批特色学校。这包括现有3个国家优秀文化传统学校，2个金帆书画院承办校，1个北京市学生金鹏科技团，8所北京市科技示范校、9所北京市艺术特色校、16所区级艺术特色校，足球特色校国家级8所，市级2所。

　　用张文亮的话讲，“开展丰富多彩的课外活动是深化基础教育综合改革，全面提升中小学生综合素养的重要举措，更是让农村和山区所有的孩子公平享受高质量教育的一条重要途径。”为此，张文亮表示，密云区将深入落实“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，围绕“建设教育强区，学有优教，办人民满意教育”的总体目标，不忘初心，牢记使命，不断深化教育领域综合改革，进一步提升办学水平，让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育。