(1)获奖情况

　　全国教育系统先进集体

　　全国德育实验校

　　全国青少年思想道德建设创新单位

　　全国青少年行为习惯养成教育基地校

　　全国心理健康教育特色校

　　中华优秀文化艺术传承学校

　　国家和谐校园先进单位

　　全国科普教育示范基地

　　全国综合实践活动先进校

　　全国艺术教育先进单位

　　全国校园足球特色校

　　全国篮球特色项目学校

　　京城百所特色校

　　京城教改创新领军中学

　　北京市“国家级特色高中建设项目学校”

　　北京市教育工作先进单位

　　北京市中小学党建示范点

　　北京市中小学先进基层党组织

　　北京市师德建设先进单位

　　北京市创建学习型学校先进单位

　　首都文明单位

　　首都未成年人思想道德建设先进单位

　　北京市课程建设先进单位

　　北京市科技教育示范学校

　　北京市金鹏科技团成员学校

　　北京市“翱翔计划”、“雏鹰计划”、“化学与生命科学课程建设”基地学校

　　北京市文明礼仪示范校

　　北京市精神文明建设先进单位

　　北京市校园文化建设示范校

　　北京市中小学“十二五”美育研究先进单位

　　北京市“社会大学课堂”建设先进单位

　　北京市艺术教育特色校

　　北京市健康促进校

　　北京市田径传统项目学校

　　北京市足球传统项目学校

　　北京市外事工作先进单位

　　北京市青少年涉台教育基地

　　北京市平安校园示范校

　　北京市中小学校园环境示范校

　　北京市绿色学校

　　北京市百所课间操先进学校

　　……

　　(2)教学成绩

　　多年来，学校以优良的校风和良好的教育质量及中高考成绩，赢得了社会的广泛赞誉，学校连续11年本科上线率达100%，85%以上的学生进入全国重点大学。2017年理科班一本率92.96%，文科班一本率92.59%，美术班艺本率100%。2016年文理科一本上线率均超96%，美术班艺本率100%，2015年文科一本上线率91.3%，理科一本上线率94.7%，美术班艺本率100%。

　　京源学校学生被众多知名高校录取：

　　清华大学、北京大学、北京大学医学部、中国人民大学、北京师范大学、北京航空航天大学、同济大学、华中科技大学、北京交通大学、北京科技大学、中国传媒大学、中央财经大学、外交学院、北京外国语大学、中央民族大学、北京邮电大学、北京化工大学、北京电影学院、北京第二外国语学院、华北电力大学(北京)、北邮电大学(宏福校区)、北京林业大学、首都经济贸易大学、西安电子科技大学、吉林大学、北京工业大学北京-都柏林国际学院、首都医科大学、第三军医大学、中国海洋大学、北京工业大学、东华大学、首都师范大学、西南交通大学、天津大学、兰州大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、西南财经大学、香港城市大学、南开大学、湖南大学、同济大学等等。

　　(3)教学特色

　　在近20年的办学实践中，京源学校逐步建立了“K-12”教育体系，并在这一体系下实施“全面发展教育”。与“K-12”体系相适合，其“全面发展教育”首先指向从幼儿园至高中的整个基础教育阶段，他关注的是一个成长连续体，即学生成长的连续与教育的连续有机融合，用完整连续的教育努力克服由于学段分割而人为形成的对学生成长连续性的割裂。在充分尊重各学段学生成长特点的同时，强调“一贯制”，即教育的连续性。

　　其次，他的“全面发展教育”指向“K-12”体系中的全体成员，强调对每一个学生负责，关注每一个学生的成长与成功，努力保障每一个个体充分而自由的发展。

　　其三，他的“全面发展教育”指向“德、智、体、美、劳”诸育并举，关注“全人”教育，追求人的全面和谐发展，努力培养体魄健壮，德才兼备，人文与科学素养并重的人才。

　　京源学校保证“全面发展教育”得以实现，有两个关键举措，这就是“一贯”和“丰富”，形成了“纵向连续衔接，横向丰富多元”的京源学校育人模式。

　　“一贯”强调幼、小、中一气贯通，整体育人。关注人的成长的连续性，其育人目标、办学理念、个性与特长培养一以贯之，保证人才成长的培养过程是一个持续而完整的整体，为学生完整人格和学有所长之“长”的形成创造条件。

　　“丰富”强调保证人全面发展的需要和个性发展的选择需要。京源学校的办学者认为：学校教育的丰富性是人全面发展的必要前提，同时也是满足每个个体特长发展选择性需要的保障。教育的丰富性还有一个意义，就是让学生尝试发展，并在尝试中发现自己，从而确定自己的发展方向和目标。

　　“丰富”最直接的含义就是多育并举，不偏废任何一个方面，最大限度地开设学生成长与学习需要的各种课程。学校课程“丰富”的程度越高，满足学生全面发展和个性化选择需要的力度就越大。