和平里第四小学校长吴田荣、北师大二附中党委书记申敬红、清华附小校长窦桂梅等分别从各自学校实践出发，分享了各自学校在美育方面的办学经验。中国教育在线应邀出席了本次论坛，并在现场与部分参会嘉宾就学校美育工作的开展情况以及美育工作目前面临的问题进行了交流。

　　在清华附小窦桂梅校长看来，学校开展美育工作要基于两个方面考虑。一方面要基于完整培养周期。即由小学年段的衔接到中学、大学领域的衔接，纵向思考学生核心素养完整发展的有效途径，深入探索高等教育、基础教育领域衔接的人才培养模式。另一个方面要基于儿童一生的长度。也就是说由主题教学到主题教育，都要遵循儿童生命成长规律，将儿童自己的生命体验和生活经验，在与现实世界的不断对接当中完成教育。

　　北京医学院附属中学校长陈伟聪认为，今天的美育必须放弃学校功利，转向为学生内心满足而服务。以前，受国家与个人的经济条件限制，学校只能为少数学生提供符合个人兴趣的美育俱乐部，代表学校去参赛获奖，全体学生更多的接受的是泛泛的基础知识，与个人兴趣相去甚远。当国家与家庭的经济状况好转后，人们渴望得到适合自己个性的美育，这就向学校提出了新的挑战，如何放弃学校的功名，真正为学生个性需要提供课程服务。

　　同时，陈伟聪也对参加艺考，从事艺术工作提出了自己的看法。在她看来，如果学生有从事艺术工作的志向，是件很好的事情。很多家长反对学生走艺术的道路，认为艺术是吃青春饭的职业。随着社会的发展，人们对内心灵魂的自我追求与实现的愿望会越来越强烈，艺术的道路今后会越来宽广。当然，同学们也要认识到艺考的道路很艰辛，决定成败的因素很多，不能只看到明星的光环，还要看到他们背后所付出的艰辛与痛苦。能够真正取得艺术成就的人，一定是不怕困难、耐得住寂寞、有良好文化底蕴和个人的修养人。

　　北京市第九中学艺术教育中心主任王世宏也表达了自己的观点。在他看来，很多家长觉得美育就是为了考级，参加艺考这种想法是片面的。有如此想法的家长说明了家长需要进一步认识美育的内涵和外延。以北京九中为例，北京九中的核心价值观是“全人教育”，即努力实现各种资源的整合，尊重个性、尊重多元，培养整体发展、身心俱健的全人。九中精神是：博学向上——肩负国家使命，做有抱负的人;博爱向善——承担社会责任，做有担当的人;博雅向美——追求人生幸福，做有品位的人。

　　此外，教育部印发了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，也分别从学生、学校、教育行政部门三个维度，对学校艺术教育的质量进行立体评价，为监测评价全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校艺术教育及其效果提供重要手段。并提倡学校艺术教育要有诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合的评价方式。