“年人均水资源占有量1000立方米是国际公认的缺水下限，但北京的这一数据仅为100立方米。”近日，北京广渠门中学学生孟祥轩在北京初中综合社会实践展示会上，公布了自己团队的研究成果。

　　2015年，北京市教委启动初中综合社会实践活动，落实“中小学各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程”的要求，围绕“国家、社会、个性发展”3个层面、“加强国家认识”等32项考核要点、62个主题活动开展。按照要求，初中生每学年应完成不少于10次的综合社会实践活动；学生每参加一次活动，经指导教师确认后计1分，原则上每学年累计10分，初中三年满分共计30分，并纳入中考评价。

　　“北京真的那么缺水吗？”两年前看到“南水北调”的新闻后，孟祥轩心里有了问号。借助初中综合社会实践活动，孟祥轩和小伙伴们开始了“聚焦南水北调 珍惜生命之源”的调研，通过跨年级组队、跨学科研究和多次问卷调查、参观走访，终于得到了明确的答案。

　　“北京有多少水？需要多少水？又缺多少水？”研究过程中，指导教师没有直接给出答案，而是给孟祥轩们开出了任务清单，引导他们多角度思考，让他们第一次尝试了从海量图表中查找数据的挑战。

　　为了弄清楚在北高南低的地势上如何实现“南水北调”，这些初二学生还尝试从历史中寻找经验，元朝的通惠河、郭守敬纪念馆成了他们的活教材；明白了北京市的缺水现状，他们还想探究生活中的节水措施究竟能带来多大改变，物理课的变量控制等科学实验方法又派上了用场。

　　“通过综合实践，我们体验到了以往从未有过的学习方式：任务单、调查问卷、模型制作、实地考察，能尝试这种学习方式比找到最后的答案还有成就感。”孟祥轩说。