少年强，则中国强。青少年身体素质事关个人成长、家庭幸福、民族未来。正当我们许多人以为随着经济发展、物质生活水平提高，青少年的身体素质应该日渐提高之时，一组残酷的数据却让我们不得不正视我国青少年身体素质连年下降的事实：

　　根据北京市政协日前发布的中小学生体质健康状况的调研报告，北京中小学生健康水平呈下滑趋势：有两成“小胖墩”，六成“小眼镜”，高三学生视力不良近九成！男生力量弱、肺活量下降，仅13%的学校有400米标准跑道。

　　无独有偶，就在前不久闭幕的全国两会上，全国人大代表吴正宪指出，中国青少年体质连续多年下降，力量、速度、爆发力、耐力等身体素质全面下滑。

　　面对这样残酷的现实，记者对话几位专家学者，听他们探讨青少年身体素质如何“止跌回升”，并提出对策，力求不让青少年的身体素质成为中华民族逐梦路上的隐忧。

　　基层学校的体育教学现状不容乐观

　　记者：近年来，国家在提升青少年体质方面做了不少努力，如确保“每天锻炼一小时”、在中考以及高校自主招生环节中探索体质测试、将体质评价纳入综合评价体系等等。现实情况中，基层学校的体育教学情况究竟怎样？

　　山东临沂第一实验小学副校长张淑琴：在基层学校，体育老师仍然缺编严重，村小基本没有专业体育老师，有的老师连喊口令都不会，体育教材内容的丰富与优 秀体育教师的缺乏形成了鲜明对比。另外，体育场地和设施依然缺乏，有的学校没有体育场地，配备的体育器材质量较差，加上怕出安全事故，技能训练难以落实。 另外，一些学校过度追求高考升学率，高中的体育课很难得到保证，这些都制约了学校体育工作的开展，影响了学生体质健康水平的提升。

　　北京体育大学校长杨桦：多年来，我国学校体育工作一直在稳步推进，但仍存在一些不容忽视的问题。比如，学校体育未能得到应有重视，虽然素质教育提倡多 年，但很多学校依然无法真正保证“每天锻炼一小时”。学校对于体育工作也缺乏长效机制，有的学校为了应付体育加试、体育联考，临时抱佛脚，还有的学校只在 运动会、体育月等特殊时期对体育给予重视，却并未建立合理的长效机制。此外，一些学校对于学校体育的认识较为单一，只注重发展自身优势项目，忽视了体育锻 炼的全面性与均衡性。

　　华东师大体育与健康学院党委书记季浏：在推进全国中小学体育课改过程中，我们发现，一些学校对体育的本质特征认识不明确。体育的本质是健身，更要育 人，培养身体运动背后的精神意志，一定不能用简单的生物观来看待学校体育。另外，目前不少学校开展的体育活动都是围绕学生体质健康测试来进行的，活动形式 单调、乏味，不受学生欢迎。如何避免体育课沦为体质健康测试，激发学生对体育的热爱，由“被动体育”向“主动体育”转变，还有很多工作要做。