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心理实验班模式
去年，47中在初一（5）班进行期望者效应理论实验。告诉孩子们他们是最有能力接受心理学知识，反应最快、做得最好的一群人。孩子们很自豪地到处向别班同学炫耀，自己是心理实验班的学生。正是孩子的热情促成了心理实验班模式的探索。
其班主任刘老师根据企业管理激励员工的理念创设了班级公司制管理模式。她认为：班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。
北京47中学生 记者冯蕾 摄
心理实验班升入初二年级现有学生32人，全部为寄宿生，分在六个宿舍住宿，为便于管理，将每一个宿舍的学生定为一个部门，分担班级日常管理工作，分别是培训部、纪律部、卫生部、财务部、宣传部和体育部，统一在班干部的管理之下。各部负责制定本部门的工作目标、计划及相应的制度，公示后进行宣传、落实、监督和评比；部门成员分担相应的工作内容。孩子们的精、气、神提起来了。六个小组比、学、赶、帮、超，各方面的表现很快就得到了周围师生们的认可。上学期期末考试成绩，年级六个班排名第一。年级前十名中有六人是这班的学生。
目前，心理实验班模式在47中已经从初中扩大到高中，共有三个班师生参与实验。
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