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山西省中考命题改革引全国关注

http://chuzhong.eol.cn/   来源:三晋都市报  作者:  2017-07-25   字体:   

  2017年中考已落下帷幕,试题命制得如何,备受考生、家长及全国同行的关注。省教育科学研究院院长、省教研室主任马玉玺的总结是:今年中考试题,核心素养掷地有声。

  其实,山西省中考命题改革引起全国关注是在2016年。2016年4月7日,国务院教育咨询委员会专家组来山西省视察,发现山西省的中考改革特别是命题方面的“六个维度”,正是目前正在倡导的核心素养所急需的实践与探索。

  今年4月开始,外省同行密集前来或邀请山西省有关专家进行深度交流。山西省有关领导也多次受邀到教育部专题汇报。

  山西省中考命题改革走在了全国前列!

  7月21日,省教育科学研究院院长、省教研室主任马玉玺,以及各科目命题专家组的老师接受本报专访,就2017年山西中考试题进行了全面、深度的解读。

  本报将用上、下两期六个整版的规模,以2017年中考试题解决为切入口,全面展现2018年乃至今后几年中考改革的方向及命题思路。

  智商+情商+创商=核心素养

  在前段时间记者采访太原师范学院附属中学政教处主任,高级语文教师刘翠萍时,她就曾表示,希望家长能关注核心素养,“它不仅仅是国家培养人才的标准和方向,也关系到成绩,因为核心素养会是今后一段时间中考改革和命题的方向。”

  虽然在业内已得到认可,并已经开始践行,但对大多数普通民众来说,核心素养这个词还很是陌生。

  关于核心素养,马玉玺介绍说:随着人工智能时代的到来,人类开始集体反思:现行教育模式能适应时代发展的趋势吗?如何培养“领先”机器人的真正人才?于是,近年来,“核心素养”随着这种反思开始在国内外兴起。他说,形象点说,核心素养就是“智商+情商+创商”的组合体,犹如混凝土,既要有高标号水泥,里边又要撑着结实的钢筋,二者的配比也要合适。“传统教育的误区就是过度关注高标号水泥。现在的教育模式显然滞后于时代,特别是被功利绑架的应试教育。作为素质教育的升级版,核心素养正是解决应试顽症的良方。更重要的是,党的十八大提出 立德树人 根本任务,核心素养恰逢其时。”

  然而,目前最大的困惑是:理论铺天盖地,实践却凤毛麟角。“山西省中考命题改革实践的价值就在于此,持续7年且卓有成效。”

  山西中考改革这7年

  “题型多少年不变,连书商都能猜着题。”“思品是开卷,可考那些宏大政治语境或空泛说教,机械抄答案,作用有多大?”“山西课改十年了,现在进入高原期,与这样的考试导向密切相关。”2011年初春,省教科院召开了“中考命题改革座谈会”,省教育厅分管领导如是说。正是这次研讨会,拉开了山西省中考改革的序幕。

  随后,在2012年全省教研室主任会议上,顶层设计出台,山西省基础教育“考改促课改”的工作思路初步形成。从此后,山西省中考改革的动静逐步加大。“先是渗透研究性学习,题型要灵活;随后是 两增两减 ——减少知识性、技巧性试题,增加开放性、探究性试题。”

  2014年冬天,省教育厅出台47号文件,其中最抢眼的是:取消带考纲性质的《科目说明》,今后全省教学及中考命题的唯一依据,就是《课程标准》。这在全国属“首创”。“但最具里程碑意义的,是2015年总结的中考改革 六个维度 ,包括活动建议、开放探究、阅读素养、国际PISA测试理念借鉴、学科素养、表达交流共享。”

  2016年,山西省中考试题在全省引起强烈反响,基层一线教师惊呼“动真格了”。当年中考试题呈现四大突破:其一,少数学科出现跨学科试题;其二,开放探究试题比例超过40%;其三,已近饱和的活动建议开始向内涵转变;其四,创设真实任务情景已成常规。

  2017年5月,山西省召开了“全省中考研讨会——如何体现核心素养”,将“六个维度”与“核心素养”深度对接,努力寻求更高层次的突破。

  “2017年山西省中考试题的最大变化,就是直接考核心素养。同时将 跨学科整合 不确定性结构 真实任务情景 批判质疑与实践创新 等 核心素养 四大手段刻意放大”。马玉玺表示:2018年乃至之后的几年,“核心素养”将是中考主要命题的主要思路和方向。

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