近几年，越来越多的校园欺凌案件被曝光。施暴者手段之恶劣、残忍常常令人瞠目。校园欺凌对未成年受害者造成的心理阴影甚至会影响其一生。

　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名受访者进行的一项调查显示，63.9%的受访者认为当前对防治学生欺凌事件重视程度不够，68.3%的受访者希望学校或社区定期与家长沟通交流，及时发现问题。

　　60.2%受访者指出学校对校园欺凌缺乏有力监督和管束手段

　　“有不少欺凌事件是发生在课间、校外，不在老师的视线内。受欺负的学生跑到老师那里告状，老师还经常认为是孩子间正常的嬉戏打闹，没意识到问题的严重性。”北京市初二学生蒋琴(化名)认为，欺凌事件没得到及时严肃的处理，容易发展得越来越恶劣。她向记者讲述，初一时，她班上有个女同学长得黑，被男生取了各种各样的外号。到了课间几个男生经常围着这个女生坐一圈，一起取笑她。后来该女生就不爱讲话了。

　　“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉家长。”河北省某中学初三学生张凯波认为，用口头批评教育的方式处理校园欺凌事件效果甚微。“对于老师、家长讲的大道理，实施欺凌的学生往往已经‘免疫’了。处理力度不够，导致他们之后会越来越放纵，变本加厉”。

　　校园欺凌事件为何频发?调查中，63.9%的受访者认为当前对防治学生欺凌事件重视程度不够，60.2%的受访者指出学校缺乏有力的监督和管束手段。其他还有惩戒长期停留在道德层面，缺少有效法律手段(57.4%)，相关部门和学校之间职责分工不明(40.5%)，一些受欺凌者的沉默客观上“纵容”了实施欺凌者(36.4%)等。

　　山西省高平市东方红小学数学教师赵铭(化名)分析，欺凌问题更多发生在小学高年级或中学生中。她还发现，爱挑事、爱捣乱的孩子多数生活在离异家庭，或父母外出打工，由家中老人照看，缺乏关爱和教导，长期下去不良行为会加剧。

　　中国人民公安大学犯罪学学院犯罪心理学博士孙锦露认为，当前的防治学生欺凌的教育大部分是以班会、校会的形式进行，内容形式单一，处罚措施通常是留校察看、回家反省以及开除处分。“我们治理的目的不只是减少学生欺凌事件发生，还要关注到学生个体，帮助他们发现自己的问题，了解行为背后的深层次原因”。