“父母教会我什么?”这是央视《开学第一课》的主题，也是最近几天网络讨论的热门话题。媒体调查中，南京某小学四年级学生豆豆说：妈妈教我想当三好生就要给同学送礼，结果妈妈的方法很有用，我真的当上三好生了。

　　想当三好生就要送礼——这位妈妈用成人世界的不良风气教育孩子，自然被很多网友质疑。可是，妈妈的方法完全错了吗?豆豆以前不会和同学好好相处，所以朋友不多。妈妈教她周末邀请同学到家里玩，或者一起出去组织活动，这是鼓励孩子多交朋友，多参与集体活动，并没有错。妈妈教她买些尺子、橡皮、漂亮的夹子送给同学，是为了加深感情，拉近距离，中国自古就注重礼尚往来，大方慷慨也是美德。事实证明，在妈妈的帮助下，同学们都愿意和豆豆玩了，她一下子多了很多朋友。可以说，故事讲到这里，是一个美好的“爱的教育”。

　　但是，当我们知道，交朋友送东西的目的都是为了当三好生，这一切立刻变了味道，原本积极阳光的交友行为，变得有些阴暗。其实，妈妈的方法并没有错，错在动机和理念上，她给孩子灌输了一种错误的价值观，虽然结果相同，但在孩子人格与品德塑造上，却大相径庭。

　　价值观决定着人的行为和态度，进而决定着理想、信念、生活的方向和目标。无论我们是否意识到，我们在生活中所做的一切都是为了实现我们的价值追求，教育孩子的方式也是如此，家长不知不觉中受自己价值观的左右，可遗憾的是，很多家长并未意识到这点;相反，主动对孩子进行价值观教育的情形很少，孩子只能在言传身教中领悟、继承家长的价值观，即使它们是扭曲和错误的。不可否认，现在社会中，某些成年人的价值观充斥着物欲化和功利化，多数家长当然不可能去用现实、功利的那一套教育孩子，但这些观念却常会在一些具体行动和生活小事上表现出来，对孩子来说，就产生了潜移默化的影响;同时，随着社会的进步和变革，年轻一代在价值取向上也有了更多的空间和方向，家长再按照自己的社会经验来指导孩子，也会产生脱节之感。

　　心理学家诺克玛说：“作为一个价值观的催化者，需要奉献、弹性、参与和耐心。”其实，最质朴的价值观就是“幸福观”，我们活着就是为了追求幸福，教育孩子的最终目的同样是为了他能幸福。当物质生活充裕后，孩子们的价值观理应不再被束缚，向人性回归，向美德回归，如此才能成就丰富而有内涵的人生。无论是学校还是家长，不妨把帮孩子树立正确的价值观，作为最有意义的“开学第一课”。