佛山中考20日下午顺利进行首科语文科目考试。今年中考延续省考作文题目的传统，语文作文题目是半命题，题目名为《原来，______》。对此，教研室老师点评称，今年中考作文学生下笔入题估计不会太难，但要写出立意深刻的作文，会有点难度。在考场外，老师和家长们为了孩子考试增加信心也是花样百出，有的学校扛出号称价值20万元的龙舟大旗为考生助威，还有的学校别出心裁让学生们走“状元门”进考场。

　　关注：7名考生享受备用试室

　　佛山市招生办20日傍晚通报，中考首日进展顺利，考风考纪良好，74个考点均按秩序进行考试。据悉，因为个别考生有出现出水痘等情况，一些考场有启用备用试室。

　　今年中考市教育局还新增要求，各区招生考试部门在保证考试安全和考场秩序的前提下，应根据残疾考生的残疾情况和各区实际情况，提供相应的必要条件和合理便利。据悉，今年有符合这类情况的佛山考生共7人，分别由各区考点给他们提供了方便。

　　“这7名特殊考生，有听力、视力和肢体残疾等多种不便的情况。”相关负责老师表示，根据此前发布的文件，各区招生考试部门为他们提供了多种便利。其中包括各考点、考场设立专门通道，残疾考生凭招生考试部门颁发的专门证件，可优先进入考点、考场。而残疾考生交卷后，也可从专门通道优先离场。

　　相关规定还允许视力残疾考生携带答题所需的盲文笔、盲文手写板、盲文作图工具等辅助器具或设备，也允许听力残疾考生携带助听器、人工耳蜗等助听辅听设备。

　　对于行动不便的残疾考生除允许使用轮椅、拐杖外，一些有特殊需要的考生可以自带特殊桌椅参加考试。此外，对于一些符合条件的听力残疾考生，经申请批准后可免除外语听力考试。

　　鼓劲：班主任定制“加油”徽章人手一个

　　20日下午，佛山中考首门科目语文开考，荣山中学考点有不少同学在等待开考。张槎中学的刘老师告诉记者，今年该校的8个班共200多学生都在荣山中学考试。

　　在考试前，张槎中学901班的同学还收获了一个大惊喜，他们每个人都收到了老师送出的“加油”的徽章。记者看到，这些徽章至少有3种不同的设计，附以各式各样的鼓励口号，再加上“张槎中学2017届翔梦阁”等极具班级特色的元素，大家都爱不释手。

　　这位悄悄制作了徽章的叙老师告诉记者：“徽章是在网上模板的基础上，加入了自己班的元素，专门定做的，全班43人每人都有一个!” “之前都没告诉他们，今天才在学校发给他们，就是想给他们一个惊喜。”叙老师说。

　　记者了解到，不少学校的老师也为学生们准备了“小惊喜”。石门实验学校有老师给班上的考生们准备了每人一个红色的“小锦囊”。佛山外国语学校也有班主任给学生们发了上面刻有“金榜题名”字样的手环。

　　有的学校在考场布置上也非常有心思，比如华英学校，在通向考场的过道上铺了红地毯，去考场的路上要走过“状元门”，而回考场的路上则经过“凯旋门”。

　　首科：语文作文又是半命题《原来______》

　　荣山中学考点的不少同学反映，这次语文试题难度与模拟考差不多，感觉不难。荣山中学的一名学生语气轻松，他表示，“试题类型都比较常规，之前模拟考都有练过，没有出乎意料。”三中初中部的李同学表示，试题比较简单，他做完整份试卷还剩下半小时时间。

　　此次语文作文题目是半命题作文《原来，______》。要求考生阅读下面的文字，按要求作文。题目称，“原来”，意思是发现以前不知道的情况，生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情;苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景.......请以《原来，______》”为题，写一篇文章。

　　记者发现，不少同学写了贴近自己生活的成长故事，比如《原来，挫折也是一种成长》《原来，这是一种幸福》，写起来比较有话可说。东方河宕学校的陈同学表示，自己的作文题目是《原来，小树长大了》，“小树是代指我自己，写的是我和妈妈之间的成长故事。”

　　分析：题目开放性但写出立意不易

　　过往佛山中考市卷各种诗情画意，作文题目都更开放，充满了想象空间。不过从去年开始，佛山采用省统一命题试卷。而近4年来的省考题，作文题型均为半命题作文。特点是题目具有一定的时代特色，开放性较大，没有设审题障碍，符合学生的思想水平和生活实际。同时重视学生真情实感的表达，让学生有话可说，有事可记，有情可抒。

　　“今年的作文题，沿袭往年的传统，还是半命题，使得题目的开放性很强。”禅城区教研室李剑平老师称，作文题目的提示语比较明确，有方向性，减少审题难度，让学生容易找到合适的话题，因此学生下笔入题估计不会太难。

　　“当然，初中生对生活的思考和观察，比较感性，要推究生活现象的道理或原理，可能不一定很深刻。”李剑平老师称，因此，写出立意深刻的作文，会有点难度。

　　对于这类半命题作文的备考，佛山教研室老师建议：第一步，审提示语。确定立意角度，发散思维，开拓写作思路，了解特定的写作情景，明确选材范围，构思行文布局。第二步，审题目。逐字逐句默读题目，揣摸题目里每一个字词的含义和它们之间的逻辑关系，抓住关键词。第三步，审要求。了解填题、文体、字数、个人信息等方面的要求和限制。