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中信山语湖国际学校举行IB中文融合国际课程研讨会

http://chuzhong.eol.cn/   来源:中国教育在线  作者:顾昕昕  2016-11-23   字体:   

   中国教育在线讯 11月18日至19日,“IB中文融合国际课程研讨会”在中信山语湖双语国际学校举行。央视“百家讲坛”主讲嘉宾鲍鹏山、《当代教育家》杂志总编辑李振村、素读经典创始人陈琴等知名专家学者到场及学校中外专家管理团队,一起开展关于“IB中文融合课程”这一中外结合创新教育方式的研讨。
詹文龄校长介绍学校IBC融合课程

学校的孩子们的书法课展示

  詹文龄校长从理论的高度和实践的层面,介绍了中信山语湖双语国际学校校本IBC融合课程——IB中文(国家课程与国学经典)融合课程的生成过程。詹文龄校长认为,融合不是拼盘,而是你中有我,我中有你,是古为今用,洋为中用。从2016年9月1日开始,山语湖学校中外教育专家团队,带领来自世界各地的优秀教师,经过一年多的探究与磨合,把中西文化、中外课程等等最好的教育资源,重新整合,生成了新的教育产品:山语湖双语国际学校校本IBC融合课程——IB中文融合课程。

  为了让参与研讨会的嘉宾充分了解“IB中文融合课程”,中信山语湖双语国际学校,小学三、四年级师生还向各位与会嘉宾展示了以“时尚”为单元主题的音乐、美术与中文的融合课。三位老师以同一主题,不同学科的国家课程目标及探究需求,随时融合,做到了教育资源的最大化整合,展示了IBC融合课程精彩的探究导入部分,为研讨会提供原始的、真实的研讨素材。

孩子们展示自己的书法作品

詹文龄校长为第二届一年级小学生在“开笔典礼”上开智

  中国灵魂,世界眼光,国际情怀!如何能更好的传承国学经典?中信山语湖双语国际学校运用IB 的方法学习国学,创新地将“IB课程”与国学经典课程进行融合。来自台湾的刘玉莉教师将现代科技融入了初中国学的学习中,学生通过扫描二维码进入不同组别的梦境——黄粱梦、南柯梦、蕉鹿梦,再通过重新分组来互相分享梦境,理解梦境与现实的关系。运用现代技术激发兴趣,传承经典文化!

  “IB课程给出孩子框架,让孩子从学知识变成探究知识,我们的任务就是要用新的方式完成国家课程和国学经典课程的内容。”中信山语湖双语国际学校副校长蓓·亨特表示。

学校三四年级学生进行课程展示

  中国灵魂从传承经典开始。因此, 中信山语湖双语国际学校在小学一年级学生入学时,通过仪式感将孩子对国学经典的崇敬根植于灵魂深处,让孩子铭记自己的根。为此,学校还特别安排了第二届一年级小学生“开笔典礼”。在庄严而神圣的仪式中,刚入学的一年级小学生,个个隆重地接受了专家开智,又高高地举起了手中毛笔,在父母和老师殷切期盼中,慎重地一撇一捺,书写了生命中的第一大字“人”,开启人生。

  研讨会现场,各位与会家长、老师、嘉宾等还从不同角度对课程进行了研讨。期间,各位对IB中文融合课程中展现出来的学科融合和教育资源最大化感叹不已,同时也对IBC的课程设置和课程评估表现出了极大的兴趣,纷纷寄望IB中文融合课程能给中国教育带来新的血液。鲍鹏山教授和陈琴老师则尤为关注IB中文融合课程中知识的系统性,认为只有去碎片化的教育才是学生所需要的。IB课程的十大育人目标、六大主题、八大概念、五大技能、十二种态度,统领人的行为和与外界的关系,其完备的课程框架,培养的正是学生的思考能力、广阔视野和解决问题能力!在李振村主编幽默风趣的主持下,参会嘉宾在轻松的氛围中对IB有了更全面的认识,詹校长为大家的答疑解惑更是让嘉宾们受益匪浅。

  陈琴老师不禁感慨这是她参加过的最棒,最有意思的会议。另一位山东的与会校长也认为,这样的学习方式可以直接将知识通过实践让学生自然理解,这比起老师在课堂上一味地灌输式教授更容易让学生掌握。

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