浙江省宁波市镇海区立人中学校长 厉佳旭

　　《中小学德育工作指南》提出了中小学德育工作更为明确的目标和规范，指出了更为清晰的方向和路径。我们要深刻领会，认真落实，全面开创中小学德育工作新局面。

　　一、提高认识是前提

　　十八大报告明确指出，要把立德树人作为教育的根本任务。《指南》就是对立什么样的德、树什么样的人，如何立德、如何树人做出明确指导的德育工作专项文件。要充分认识《指南》在落实立德树人根本任务方面的重要作用，自觉抵制那些虚化、淡化、弱化学校思想政治和道德教育的不良思想和倾向。德育，任何时候都是教育的灵魂和根本，也是中小学教育事业健康发展的方向保障和动力来源。对德育工作的重视程度和德育工作的开展深度，直接体现了一所学校是否能够坚守教育的本质和规律，能否履行时代和社会赋予教育的历史使命。

　　二、创新落实是关键

　　《指南》集现实性和长效性、规范性和指导性、传承性和创新性于一体，既是当前和今后一个时期的中小学德育工作可循之章法，也是必循之章法。一方面要克服困难，创造条件，扎扎实实贯彻，逐项落地，逐条生根;同时，要结合学生、学校、地区的教育实际，不断创新内容和载体，增强德育工作的吸引力和感染力，把各项目标、内容落到学校的日常工作中去，落到学生的生活和学习中去，落到学生的头脑和心灵中去。

　　三、队伍垂范是根本

　　一所学校教师的人格修养高度，直接决定了该校学生人格修养的发展程度。首先要加强师德师风建设，细化师德规范、督查和考核，强化师德教育、宣传和引领，引导教师牢固树立以德促教、以身立教意识，提升教师职业操守和人格魅力。其次，要大力加强队伍建设，尤其是加大对班主任、团队干部、德育干部和校长等“关键少数”德育队伍的选拔、教育和培养力度，提高和保障他们在绩效工资、岗位聘任、职称评聘、提拔任用、评优评先等各方面的优先地位，让他们成为学校里最受尊重、最受关爱、最有干劲、最有作为的人。

　　四、良知情怀是基础

　　学生美好德性的培养、健康品质的形成、正确价值观的确立，就在学生日常生活之中，就在学校的点点滴滴工作之中。课堂中的合作，交往中的诚信，值日中的负责，旅行中的自律，合作中的友善，失败时的坚韧，乃至对生活的热爱、对大自然的尊重等等，构成了影响学生终身发展并促进社会进步、乃至国家富强和民族复兴的核心素养。要始终坚持一颗宁静、淡泊、真诚乃至虔诚的教育之心，守住教育良知和使命，按照教育本质和规律办学。

　　中小学校要认真贯彻《指南》，更好地促进立德树人根本任务的落实，更好地推动我国社会主义事业的顺利发展和伟大中国梦的顺利实现。