“一”：即建设一所高职院校;“十”：即在每个县建立一个教师培养培训基地，共建立21个教师培训基地用以提升当地师资水平;“百”：即通过“手拉手”、建联盟校等形式组成100余对中小学校、幼儿园、职业学校;“千”：即实施千人交流合作项目。每年互派中小学校长、幼儿园长、骨干教师、职业院校教师和管理人员250人，四年1000人，进行工作交流和在岗培训;“万”：即会向21个贫困县提供不少于10000节优质课资源。

北京市教委委员张永凯发布京津冀教育协调发展“十三五”专项工作计划

　　近三年来，京津冀三地为服务产业结构调整转型升级，提升区域协同发展水平，不断优化区域内基础教育学校布局，缩小区域、城乡间教育发展差距。北京景山学校、史家小学等优质校在河北省建立分校;每年200名河北教师到本市中小学跟岗学习培训;北京市“数字学校”云课堂向天津和河北开放，京津冀三地中小学生可以共享北京基础教育优质数字资源，仅河北省唐山市就有1470所中小学、1.2万名教师及教研人员、近80万名中小学生受益。

　　今后，京津冀三地还将在教育领域非首都功能疏解、北京城市副中心与津冀毗邻地区教育统筹发展、京津冀基础教育合作、教育人才队伍建设、职业教育统筹协作平台建设、高等教育资源共享等10个方面，深入三地教育协同发展。

京津冀三地签约共同推进基础教育合作

　　其中，在京津冀基础教育合作方面，将采取教育集团、学校联盟、结对帮扶、委托管理、开办分校等方式，引导北京、天津优质中小学与河北中小学开展跨区域合作办学，整体提升学校管理水平。完善基础教育数字化优质资源共享机制，实现京津冀优质数字教育资源共建共享。在京津冀教育人才队伍建设方面，将推动三地师范类院校在河北省联合建立教师培养培训重点基地。联合在河北省开展“教师校长百千万工程”。

　　此外，在京津冀高等教育资源共享方面，还将继续推进组建京津冀高校联盟，促进课程互选、学分互认、教师互聘、学科共建和师生交流。建立三省市高校大型科学仪器设备库。建设一批开放共享的高校学生实习实践基地。三省市高校、科研院所试点将联合培养研究生，实现资源共享。三省市还将互派校长、教师、管理干部等挂职交流。并进一步完善三省市高校间教师访学交流机制。