近日，全国各地纷纷进入“两会”时间，鉴于目前在家庭教育上存在的短板，一些代表委员在家庭教育方面提出了建议。湖北省政协常委、湖北省妇联副主席吴红娅就 建议，家庭教育不只是对孩子的教育，应出台有利于女性生育与就业、平衡工作与家庭冲突的友好政策。应强化政府主导作用，将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务。（1月17日《湖北日报》）

　　应当说，吴红娅委员的建议，深入思考了家庭教育本身的特殊性和复杂性，将女性生育、就业作为家庭教育的重要问题提出，更加接近了家庭教育的本质——先有家 庭，再谈家庭教育。政府将家庭教育纳入城乡公共服务体系，为之建立健全相关政策措施，自是加强家庭教育政府教育指导服务的应有之义。而在政策层面上，关键 就是要有利于社会达成对女性家庭教育重要性的共识，为家庭教育中最重要的“老师”提供优质服务。

　　家 庭教育在整个教育体系中的重要作用不言而喻，但现实情况却是在理论层面说得多，实际问题解决得少，许多工作完全靠家长的意识去做。更大的问题是，家长纵然 知晓家庭教育的重要性，却仍然存在着三大问题：一是不知道家庭教育需要家长怎么做、做什么；二是部分家长高度重视家庭教育，但却被一些社会上的“教育理 念”所误导，用一套错误的认识来支撑实践，导致家庭教育往往走偏；三是缺少开展家庭教育的必要条件，比如女性作为最重要的“家庭老师”，却没有任何时间陪 伴孩子。这些家庭教育中的短板，正是政府公共政策的着力点。

　　不 少女性朋友抱怨，许多本来是关心关怀女性的国家政策，到了单位上却落不了地。有的单位依然存在着对女性的“生育警惕”，在入职时要求作出多长时间不生育的 承诺，让育龄女职工对生育产生极大的思想压力。众所周知，孩子从家庭教育中获取的营养，将决定着他们身心的发育和成长。家庭教育缺少“家庭成员”，必然影 响家庭之根的营养培育。

　　2015 年10月，教育部下发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，进一步明确了家庭在家庭教育中的主体责任。不过，如何在家庭教育中强化政府责任还处于探索阶 段，尚有赖于各地的实践经验。从目前来看，各地政府面对家庭教育是重视的，但在具体操作上还缺乏有效的手段，甚至还不是很明确政府在提供家庭教育指导服务 方面应当做什么。

　　在 笔者看来，政府在家庭教育公共服务体系建设实践中，要注重两个方面的内容：一是如何让有利于女性处理工作与家庭平衡性的政策落地，推动女性在家庭教育中的 重要性达成社会共识，在生育、就业、假期、工作安排、退休等政策得到真正落实。其二是政府提供家庭教育公共服务，应当在如何提高家长个体素质上着力，比如 对子女身体健康如何关心、心理状况如何掌握，如何发现和培养子女的兴趣爱好等，这些都可以有比较具体的培养教育措施，目的就是让家长能够做一个合格的“家 庭教师”。

　　家 庭是孩子的“第一个课堂”，父母是孩子的“第一任老师”。但这一切成为现实的前提，是“老师”能经常为孩子“上课”，同时“第一任老师”要有合格的“教学 水平”。如何让家庭教育专注于孩子的身体健康、心理健康、人格健全、潜力培养，政府应当有更多作为，在友好政策落地和家庭教育指导服务上多下功夫。