中国教育人博客：我要为你唱三支歌

　　作者：唐金龙

　　中国教育人博客已经风雨十三年了。十三也就是十二加一，这不能简单看作是数学计算。在中国人的心目中，十二是我们血脉属相的一个周期，十三年，便是又一个轮回的开始，而且将会是全新的开始。恰逢教育人博客全新改版之际，作为教育人博客中的一员，就让我们为你唱三支歌吧。

　　第一首歌：《牵手》

　　因为爱着你的爱

　　因为梦着你的梦

　　所以悲伤着你的悲伤

　　幸福着你的幸福

　　自从2012年2月牵手中国教育人博客以来，就扎根在这片沃土之上，耕耘着、思考着、成长着、收获着。此前，也在其他门户网站建立有自己的空间与博客，但都因为种种原因有始而无终。我把这里当作自己的精神家园、教育教研成果展示的大平台、与广大同仁交流的会客厅。

　　在这里，有求知的学生，成长中的困惑、学习上的疑问，我们都热线交流，教学相长;在这里，有求助的家长，面对当下教育形势下的孩子，我们坦诚沟通，共同寻找对策;在这里，有热情的编辑，看中我的博客文章，一起修改润色发表在纸质媒体;在这里，更有敬业的同道，我们争论着、研讨着、交流着……

　　六年多的时间里，我享受着教育人博客的服务。平时发文章遇到有某些敏感词语而自己也不好把握时，编辑老师总能在第一时间通过QQ群给予解决。特别是对于一些文章加精、推荐，都让拙作在更广的范围内得到传播。

　　当然，期间也有磨合与碰撞。还记得那次将博客改为日志的过程，在群里我们热烈讨论，也或多或少发表一些言辞激烈的看法。好在，“中国教育人”善纳百言，教育的热情与担当，使得改版后的空间渐渐成为我们更完美的家园。

　　所以我们有理由期待，这次的改版会更完美。

　　第二首歌：《隐形的翅膀》

　　我知道

　　我一直有双隐形的翅膀

　　带我飞

　　给我希望

　　我终于看到

　　所有梦想都开花

　　教师，是专业技术人员，社会、学校、家长都会有严格的要求。就专业成长而言，需要有研究，更需要有平台。而“中国教育人”恰当的成了我专业飞翔的翅膀。

　　在加入这个大家庭的时候，我已经是安徽省特级教师，而且还有若干的头衔与不俗的专业成果。如果啃老本，应付日常的教育教学也没什么问题，但我没有松懈，而是借助“中国教育人”逆风飞翔。平时对教育教学的思考，我及时整理成文字，第一时间发在教育人博客上。有了这个平台也是对自己无形的鞭策，要是有些日子没有发表文章了，就感觉自己在懈怠了，毕竟园子不打理就会荒芜的，压力之下便自觉有了动力。

　　我将自己的博客命名为《白话教育》，意思就是要通过最浅近的语言，表达出对教育教学的思考，不板着面孔说话，不说艰涩的专业术语，亲切随和是我追求的风格。最近两本教育教学专著《教育追求：所有梦想都开花》、《品味教育：启示 境界 引领 思考》的出版便是最好的证明。

　　在这里，我发表了近900篇博文，涉及学校教育、家庭教育、课堂教学、作文指导等等方面，许多博文被广泛转载。在几级教育主管部门的博客空间评比中，我的《白话教育》都获得过一等奖。

　　作为一名乡村教师，如果没有“中国教育人”这个平台，注定会是井底之蛙。而有了这个平台，独行侠的尴尬可以有效改变。毕竟飞翔在高处，视野会更广阔，且也能够被远方的人发现、关注。

　　第三首歌：《飞的更高》

　　我要的一种生命更灿烂

　　我要的一片天空更蔚蓝

　　我知道我要的那种幸福

　　就在那片更高的天空

　　2016年安徽省首次中小学正高级教师开始评审，千分之零点二五的指标代表的是难度与高度。我积极申报，在准备申报材料时，我将自己的《白话教育》作为重要成果郑重的放在申报材料里，尽管评审文件中没有明确说博客空间可以算作是成果。但我认为，就专业研究、指导青年教师、推广教育教学成果，博客的作用远大于几篇文章的发表甚至是专著的出版。到改版前为止，250余万的阅读量不是一般纸质媒体能够媲美的。

　　申报中小学正高级职称一路通过巢湖市、合肥市直到省级评审通过，冥冥之中也感觉是水到渠成的事情。有人戏称正高级就是“教授”了，我全没什么感觉。这只是又一个高度，如果我要飞的更高，在“中国教育人”的大舞台上，新的成果还将不断呈现。

　　现在各级名师工作室建设的较多，我感觉都是局部区域的同类组合的研究体。我有一个打算就是在“中国教育人”建立一个民间的工作室，打破区域性，不设人数限制，让有志者一起进行研讨。

　　新一轮教育教学改革，给我们教育者提出了更高的要求，新形势、新观念、新技术更是让我们不断面临挑战。要想克服自身缺陷，必须形成共识、形成合力，而有了教育人这个优秀的平台，我们自然会飞的更高。