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“义务教育阶段学校，不得分重点班和非重点班”——这是2006年新《义务教育法》的明文规定。这条已经实施6年，并经教育部门多次重申的老“禁令”，并没有使“重点班”因此而绝迹。
随着新学年的开学，又一批小一、初一新生刚刚被分到新的班级，其中一些就是“隐形重点班”。尽管它们对外的名称不叫“重点班”，尽管大多数学校对此讳莫如深，但它们确实变着花样存在着。
1. “隐形重点班”享“顶配”师资
翠园中学东校校区老师吴新(化名)告诉记者，该校今年初一新生共分10个班，其中2个“重点班”，4个“次重点班”，4个“平行班”。
据他透露，一般而言，开学前，学校会安排一场摸底考试，这场考试的成绩是分班的最重要依据。“重点班”的学生是分班考试中成绩最靠前的学生，这个班是“重点中的重点”，即使家里有特殊关系的学生也很难进去，“平行班”的学生，年级排名差不多都在300名以外。
当然，分班工作大多开展得很“低调”，学校不会明确公布分班等级差异，即使是一些内部教师，也很少从校领导口中听到“重点”与“平行”的字眼。“但是，在开学前分配老师时，就显而易见了。”吴新说，两个“重点班”集中了年级主任、备课组长等“元老级”教师，师资阵容明显“豪华”很多，“如果说‘平行班’的师资配置算是‘标配’，那‘重点班’绝对称得上是‘顶配’”。
当最优的学生遇上最好的老师，当然会产生最好的成绩。他表示，每次阶段考试，“重点班”某一科的平均分数会比“平行班”的高出10多分，优势非常明显。
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