12月6日，北京教育学院附属丰台实验学校举行了题为“立足新时代 全息育未来”办学实践研讨会。

　　现场，学校展示了15节三元全息课程，包括“个人与健康”“社会与人文”“自然与科学”三大领域，既有语文、数学、英语、体育、音乐等传统学科，也有传统文化、整本书阅读、爱商等校本课程。

　　据该校校长郝玉伟介绍，建校伊始，学校构建了基于教育哲学的三元全息课程体系。学校理事会首任理事长杨志成博士对全息课程做了界定，他表示，全息课堂教学把每一节课作为整个学科课程和学校课程的全息单元，旨在使每一节课都能体现学校的办学育人目标的全部信息，能够体现所在学科的核心素养和整体学科逻辑，从而能够通过每一节课撬动学生的学科思维、学科情感和认知发展，撬动学生终身发展，实现全面持续的育人目标。

现场课堂展示

现场社团展示

　　课堂上，教师们以一个全息元撬动学生的全面发展。语文教师王若愚执教的《诫子书》一课，以“静”与“俭”为全息元，品读“修身养德”的内涵。品读诸葛亮对儿子殷殷期盼，品悟诸葛亮“淡泊宁静”的一生智慧。运用互文阅读策略，培养学生互文阅读思维，撬动学生自主探究——寻“修身养性”之本源，探儒家思想之发展，引导学生感受绵延数千年、精深宏富的儒家文化。

　　据了解，为了让学校教师具备过硬的专业素养，学校还与北京教育学院的合作，成立了“学术指导委员会”，办学六年多时间里，703 人次专家走进学校指导。

　　除了专家的指导，学校还提升自造血能力，搭建学校教师学习共同体、建构教师研修课程体系，提升教师核心修为，引领教师专业化幸福成长。学校还创造性地组建了内部培训师团体，倡导教师不仅是小学教师，还是中学教师、大学教师，甚至是教师的教师。学校教师发掘自己的领域特长，为校长、书记、其他教师做培训，形成了独特的校级培训模式，教师们成长迅速。

　　点评环节，来自北京师范大学的郑葳教授从专家角度表达了她的看法和建议。她表示，学校努力创建和完善育人系统，从学校的文化、办学理念、育人目标、课程建设、课堂教学改进、教师发展等各个方面进行系统变革，为学生素养培养构建一个教育生态。

　　北京市教委基教一处处长魏旭斌在发言中表示，学校虽然办学时间不长，但在短短的六年时间里，变化是巨大的。在北京市扩大优质教育大背景引领下，丰台区委、区政府通过集团加集群的方式促进义务教育优质均衡发展，呈现了非常可喜的现象。希望学校今后认真学习《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件，全面提高育人质量，发展成为附近老百姓心之向往的好学校。

　　丰台区教工委书记房书勇表示，丰台区按照市区要求，积极稳妥推进各项教育改革，充分利用改革的红利，坚持优质均衡发展，深入实施“内升外引”战略，稳步推进集团化办学、集群式发展，以及引进合作办学，打破资源的壁垒，努力办好百姓家门口的每一所学校，希望北京教育学院附属丰台实验学校以此为契机，厚积薄发，开拓创新，努力办好人民满意的学校。