班级里、操场上、家庭中……处处能看到孩子们阅读的身影，《小游击队员》《两个小八路》《闪闪的红星》《红岩》……人人能讲的头头是道。在密云区河南寨镇中心小学，阅读“红色书籍”，宣讲“红色故事”已经成为了一道亮丽的风景。

　　在刚刚过去的十月，密云区河南寨镇中心小学开展的以“红色阅读”为主线，“我的阅读我的故事”系列阅读实践活动引发了全体师生与家长的积极响应和广泛参与。

　　据介绍,该校“我的阅读，我的故事”红色阅读实践活动分为“红色阅读，书声琅琅”“红色故事，深情徜徉”两个板块。十月初，学校为每一名学生提供一本“红色书籍”，各个班级扎实开展阅读活动。活动要求做到两个“整”、三个“课”，一个也不能少的整个班共读和整本书阅读，上好导读课、阅读推进课和读书交流课。

　　在三(3)班，全体学生阅读《长征的故事》，他们利用各个时间段进行教师、学生、家长共同阅读。每天读划定的故事片段，教师、家长、学生各分读一段，感悟内容、体会温情。有很多孩子都在微信群里展示自己的阅读成果。阅读中，孩子们感受着长征的艰难与伟大，感受着红军战士们的坚强、乐观、无畏与友爱。同时，也感受着与家长共读的温馨与自己的成长。

　　“人物简介：海娃，儿童团团长，机智勇敢;家庭情况：爸爸是交通员、民兵中队长;主要事迹：机智巧妙地为游击队送‘鸡毛信’，为打败鬼子立下大功;我的感悟……”, 五(3)班赵婧一同学做的《小英雄海娃》阅读思维导图很快引起了同学的围观。原来，五(3)班的全体同学在教师带领下阅读《红色少年的故事》，他们一边阅读，一边梳理，以图文并茂的思维导图形式记录自己在阅读中的收获。贴满教室墙壁的阅读思维导图形式多元、条分缕析，集中进行展示交流，学生收获的不只是阅读和表达能力的提升。

　　“红色故事，深情徜徉”板块分班级红色故事会、学校红色故事赛、红色宣讲员实践三个阶段。全校36个班级，班班召开故事会，每一个孩子都有表达展示的机会。或长或短，或讲或演，或小组合作，或独立展示，讲述感人故事，诉说着自己收获。

　　五(2)班的班级红色故事会完全由学生自主举办。先分7个小组，每个同学在小组展示，每组推荐一人全班展示，最后选出三名同学再次展示，评出第一名参加学校讲故事比赛。展示与比赛相结合，省时儿高效。还有很多班级，将课前三分钟展示和班级故事会相结合，真正实现了“红色书籍”人人看，“红色故事”人人讲。

　　“一开始讲故事，我总是紧张，老师告诉我要像故事中红军战士们一样勇敢，我就想着他们勇敢的样子站上了讲台。我又成为了我们年级的宣讲员，一次次的锻炼，我现在有点勇敢了，给全校同学讲故事都不害怕了。”做为学校“走长征路，忆长征情”综合实践活动宣讲员，三(1)班的李艺同学这样说，我们讲述着一个个感人的故事，仿佛回到了那革命的年代，感受着那伟大的历程，心中充满了报效祖国的愿望。

　　河南寨镇中心小学教导主任、“红色阅读”组织者曹雪宁表示，学校开展“我的阅读，我的故事”红色书籍读书实践活动，全员参与，集教育、阅读于一身，提升学生综合素养。我们还需要扎实上好三“课”，丰富阅读方式，切实提升学生阅读兴趣，增强阅读感染力与综合育人功能。